中国教育报讯（记者余闯通讯员陈娟张翠玲）“每次回家大众配资，饭桌上的话题总是绕不开教育。”近日，南京晓庄学院地理科学（师范）专业大二学生叶子贝笑着说。长期以来，南京晓庄学院跨越时间的师生与家庭故事，为“师范”二字增添着温暖的当代注脚。
家庭的传承
叶子贝的父母都是晓庄的毕业生，如今都在小学任教。
“小时候，我总爱翻看父母在学校的老照片，听他们讲班主任翟老师如何耐心指导、体育金老师如何激发学生活力。”这些温暖的故事，像种子一样埋在了叶子贝心里。
最让叶子贝感动的是，父母从未要求她“子承父业”，却用行动让她理解了教育的意义。“记得高中时，我数学成绩不理想，父亲没有责备，而是翻出自己当年的笔记，一题一题陪我梳理。”叶子贝说，“母亲则常说，‘教育不是灌输，是点燃’”。
高考填报志愿时，叶子贝自然而然地选择了南京晓庄学院，“我想看看，是什么样的学校，培养出了我的父母这样的老师”。如今，走在父母曾经走过的梧桐道上，叶子贝觉得特别踏实：“每当我站在讲台上试讲，就想起父母专注教学的模样。我想成为他们那样，不仅传授知识，更能温暖学生。”
师生的接力大众配资
“如果没有遇见程老师，我可能不会选择师范专业。”南京晓庄学院地理科学（师范）专业大二学生张明月的眼中闪着光。
张明月说，高中时，地理教师程老师用生动的课堂和细致的关怀，为她打开了教育的大门。“她记得我们每个人的生日，会在作业本上写下鼓励的话，还会分享她在晓庄求学的点滴。”张明月说。
让张明月记忆犹新的是，有一次她地理考试失利，程老师没有批评，而是约她在操场散步。“她讲起自己当年在晓庄，也曾因为教学实践不顺利而沮丧，是班主任韩老师的鼓励让她坚持了下来。”这些真实的故事，让“教师”这个职业在张明月心中变得具体而温暖。
高考后，张明月毫不犹豫地选择了晓庄。入学后，一个温暖的巧合让她惊喜不已，大学班主任正是程老师当年的班主任韩艳红老师。“第一次班会，韩老师就认出了我，她说程老师早就跟她提起过我。”张明月笑着说，“那一刻，我感觉自己接过了温暖的接力棒。”
代际的选择
2025级化学师范专业学生邵嘉奕，是另一名“晓庄二代”。他的父亲2005年毕业于南京晓庄学院化学师范专业，如今已是一名经验丰富的中学化学教师。
“父亲的书房里总是堆满教案和学生作业，周末也常有毕业多年的学生来找他聊天。”在邵嘉奕的心中，父亲不仅是亲人，更是教育的启蒙者。“他常说，晓庄教给他的不仅是知识，更是一颗‘捧着一颗心来，不带半根草去’的师者之心。”
高三那年，邵嘉奕聆听了父亲的一堂公开课。父亲在讲台上从容自信，将化学知识与生活实际巧妙结合，那一刻，邵嘉奕真切感受到了“教人求真、学做真人”的力量。
高考结束后，父亲带他重回晓庄校园。走在林荫道上，父亲轻声说道：“当年，我就是在这里大众配资立志成为一名教师的。”没有太多劝说，邵嘉奕在志愿表上郑重填下了与父亲相同的选择。
如今，邵嘉奕也坐在父亲曾经坐过的教室里，“每次做实验，我都觉得父亲就在身边。我想像他一样，不仅教会学生知识，更成为他们成长路上的陪伴者”。
这些充满温度的个人选择背后，是南京晓庄学院整体的发展变迁。该校是一所以“教学做合一”为校训的学府，在保持师范教育特色的同时，构建起了“新师范为主体，新工科、新文科为两翼，音体美相协同”的学科专业体系。
在这里，教育的接力仍在继续。
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